Unidad 1 Lección 1: En el aula/ in het klaslokaal
Unidad 1 Lección 1: En el aula/ in het klaslokaal
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Objetivos educativos U1L1
Objetivos educativos U1L1
- Identificar y comprender el vocabulario básico relacionado con la familia y las profesiones.
- Leer y comprender un diálogo sencillo en el que se presentan a dos personas.
- Identificar los pronombres personales en un texto sencillo.
- Formar oraciones sencillas utilizando el verbo "ser".
- Completar ejercicios de práctica para consolidar el vocabulario, la gramática y la lectura.
U1L1A0.Escucha el siguiente diálogo y marca las respuestas correctas:
Luister naar het volgende dialoog, en markeer de juiste antwoorden.
¿Quiénes son los interlocutores en el diálogo?
¿Quiénes son los interlocutores en el diálogo?
Wie zijn de partners in de dialoog?
Profesora:¡Buenas tardes!
Estudiante:¡Buenas tardes!
Profesora: Perdón, ¿Cómo se llama usted?
Estudiante: Angél Piedra. ¿es usted la profesora María Díaz?
Profesora: No, soy la profesora Sandra Martínez.
Estudiante: Gracias.
Profesora: De nada.
U1L1A1.Escucha el siguiente diálogo y escribe la palabra que falta:
Luister naar de volgende dialoog en kies het ontbrekende woord:
En el aula.
Estudiante: ¡Buenos días!
Profesor: ________ días.
Estudiante: Me ______ Ana Vega. Soy una nueva _________.
Profesor: ¡Ah! ______, Ana. Mucho _______.
Estudiante: __________, profesor.
Respuestas U1L1A0
¿Quiénes son los interlocutores en el diálogo?
Wie zijn de partners in de dialoog?
Wie zijn de partners in de dialoog?
a)América y Naida
b)Angél y Sandra
c)Berta y Carla
El estudiante es:
a)Angél Piedra
b)María Díaz
Sandra Martínez
La profesora es:
a)Angél Piedra
b)María Díaz
c)Sandra Martínez
Respuestas U1L1A1
En el aula.
Estudiante: _ ¡Buenos días!
Profesor: _ Buenos días.
Estudiante: _ Me llamo Ana Vega. Soy una nueva estudiante.
Profesor:¡Ah! Bienvenida, Ana. Mucho gusto.
Estudiante: _ Encantada, profesor.
U1L1A2. Completa los micro diálogos y conversa con tu compañero.
(Maak de microdialogen af en oefen ze met je partner.)
2.1.
Me llamo_________________. Y tú, ¿cómo te llamas?
∞ _____________________________.
Mucho gusto.
∞ El gusto________mío.
2.2
.¡Buenos ___________!
∞¡Buenos ___________!
¿(Tú) __________cubano(a)?
∞No, ___________extranjero(a).
¿De dónde ___________(tú)?
∞_______de ___________. Soy___________.
Gracias.
∞No hay de qué.
2.3.
¿De dónde_______ (tú)?
∞Soy ___________, de ______________.¿Y tu?
Yo soy ________________, de__________________.
∞Y ¿cómo te llamas?
_______________________________ ¿Y tú?
∞________________________________.
Hasta luego.
∞Chao.
2.4
¿Ellos _________profesores?
∞ No, ____________médicos.
Y, ¿ustedes __________estudiantes?
∞Sí. ¿Y tú?
_______estudiante también.
- un compañero
∞ tú
∞ tú
Ayuda para los micro diálogos
· Tu nombre
· El verbo ser
· Formas de saludar
· Países
· Nacionalidades
· Preguntar el nombre
· Profesiones
Hulp voor microdialogen
· Je naam
· Het werkwoord zijn
· Manieren om hallo te zeggen
· Landen
· Nationaliteiten
· De vraag naar je naam
· Beroepen
U1L1A4. Tú y tu compañero (a) de la clase practican diferentes formas de saludo: formal e informal.
(Jij en je klasgenoot oefenen verschillende vormen van begroeten: formeel en informeel.)
U1L1A4.1. Saludan a:
-el profesor de Historia a las 3:00 de la tarde
-una amiga a las 9:00 de la mañana
-dos amigos en la clase a las 10:00 de la mañana
-una profesora a las 11:00 de la mañana
-un amigo a las 8:00 de la noche
4.1. Begroeten:
-de geschiedenisleraar om 15.00 uur.
-een vriend om 9:00 uur.
-Twee vrienden in de klas om 10 uur.
-een leraar om 11:00 in de ochtend
-Een vriend om 8 uur 's avonds.
U1L1A4.2. Presentan a:
-diferentes personas:
-amiga Luisa /amigo José
-profesor Fred /amigo Carlos
-amigos Guillermo y Raúl/amiga Teresita
-amiga Ana/empleada de la puerta
4.2. Voorstellen:
-verschillende mensen:
-vriendin Luisa / vriend José
-leraar Fred / vriend Carlos
-vrienden Guillermo en Raúl /vriendin Teresita
-vriendin Ana / medewerker aan de deur.
U1L1A5. Identifica: ¿Quién es? ¿Quiénes son ?
5.1 Relaciona la información de arriba con los nombres de abajo:
(Koppel de informatie boven aan de ___ beneden)
Persoonlijke informatie op een informele manier
Maak nu je eigen spel met de informele manier
U1L1A5.2: Busca tres famosos en el mundo hispano y escribe la siguiente información. Fíjate en el ejemplo.
(Zoek drie andere beroemde persoon in de Spaanstalige wereld en schrijf de volgende informatie op. Kijk naar het voorbeeld.)
Información personal de manera informal. ( De usted)
Persoonlijke informatie op een informele manier
Maak nu je eigen spel met de informele manier
5.3. Stel nu je beroemdheden voor aan je klasgenoot. Tip: Gebruik het voorbeeld uit oefening 5.2.
Gebruik deze link voor deze activiteit: flip.com/bafd3f31
Let Op!
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U1L1A6.1 Ahora crea oraciones interrogativas. Fíjate en el ejemplo. Recuerda que siempre utilizaras el verbo “Ser”
Maak nu vragende zinnen. Kijk naar het voorbeeld. Onthoud dat je altijd het werkwoord "zijn" gebruikt.
¿Es usted la profesora de Español?
Verbo “ser”
Yo soy estudiante
Tu eres mi amigo
El / Ella es el/la nueva estudiante
Nosotros somos mexicanos
Ustedes son profesores
Ellos/ Ellas son mis mascotas
U1L1A8. Escucha el siguiente diálogo y completa las frases:
Luister naar de volgende dialoog en vul de zinnen in:
Ana: _ ¡Buenas tardes! Soy la profesora.
María: _ ¡Buenas tardes! Soy María Nodal. Mucho gusto
Ana: _ El gusto es mío. Por favor, ¿cómo es el nombre?
María: _ María Nodal. M – a – r – í – a N – o – d – a - l.
U1L1A8.1. Deletrea tu nombre: __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
U1L1A9. Necesitas información sobre una persona ; ¿ qué preguntas? :
Je hebt informatie nodig over een persoon; wat vraag je?
a. El nombre:
¿Cuál es tu nombre? ¿Cómo te llamas?
b. EL país de origen:
¿Dónde vives?
c. La nacionalidad:
¿De dónde eres?
¿Cuál es tu nacionalidad?
d. La profesión:
¿Cuál es tu profesión?
El apellido ( de achternaam)
El apellido ( de achternaam)
in Spaanstalige landen heeft men twee achternamen; de eerste van de vader en de tweede van de moeder:
Yo soy Teresa Ortega García
EL es Manuel Bakale Pérez
Ella es Ana Cruz Vidal
om deze reden ziet je in formulieren "apellidos" staan i.p.v. "apellido"
U1L1A9.1 Ahora pregunta a tus compañeros de clase y anota sus respuestas.
Vraag nu je klasgenoten en schrijf hun antwoorden op. Schrijf eerst je eigen info op.
U1L1A10. Escribe los datos personales de tu famoso favorito en un documento:
U1L1A10. Escribe los datos personales de tu famoso favorito en un documento:
Apóyate en el ejercicio 5.2. Repite el ejemplo con los datos de tu famoso.
Apóyate en el ejercicio 5.2. Repite el ejemplo con los datos de tu famoso.
10. Schrijf de persoonlijke gegevens van je favoriete beroemdheid in een document:
10. Schrijf de persoonlijke gegevens van je favoriete beroemdheid in een document:
Zie oefening 5.2. Herhaal het voorbeeld met de gegevens van uw beroemdheid.
Zie oefening 5.2. Herhaal het voorbeeld met de gegevens van uw beroemdheid.
Descarga la planilla de inscripccion aqui debajo y rellénala con los datos de tus famosos.
Download het onderstaande registratieformulier en vul het in met de gegevens van uw beroemdheden
U1L1A11. Completa la información de la siguiente tabla. Ayúdate con la web.
Vul de informatie in de onderstaande tabel in. Help jezelf met het web.
U1L1A11.1 Repasa y responde estas preguntas sobre Italia.
U1L1A11.1 Repasa y responde estas preguntas sobre Italia.
Ahora escoge otro país y crea tu propio juego.
Ahora escoge otro país y crea tu propio juego.
Bekijk en beantwoord deze vragen over Italië.
Kies nu een ander land en maak je eigen spel.
Bekijk en beantwoord deze vragen over Italië. Kies nu een ander land en maak je eigen spel om in de klas te spelen.
Maak dit opdracht thuis.
Maak dit opdracht thuis.
U1L1A11.2. Ahora escoge tres países a los que te gustaría ir en las próximas vacaciones. Presenta los tres países a tu compañero de aula usando este link: https://flip.com/814fca57
Sigue estos pasos para la presentación.
(Kies nu drie landen waar je tijdens je volgende vakantie naartoe zou willen gaan. Stel de drie landen voor aan je klasgenoot via deze link: https://flip.com/814fca57
Volg deze stappen voor de presentatie.)
Let Op!
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U1L1A13. Completa con formas del verbo ser ( zijn):
U1L1A13. Completa con formas del verbo ser ( zijn):
Vul aan met vormen van het werkwoord ser:
Vul aan met vormen van het werkwoord ser:
a. Juan____estudiante.
b. ¿(Tú) _________estudiante también?
c. Ellos _____de Canadá.
d. (Yo)____profesora, ¿y tú?
e. Nosotros_____europeos.
f. Ustedes_____africanos.
g. Él____cubano.
U1L1A13.1 Completa con formas del verbo estar ( zijn/ zich bevinden):
U1L1A13.1 Completa con formas del verbo estar ( zijn/ zich bevinden):
Vul aan met vormen van het werkwoord estar :
Vul aan met vormen van het werkwoord estar :
1, Ahora (nosotros) _________ en la escuela.
2, La escuela_________ en la plaza Mayor.
3, Al lado de la escuela_________ el bar de mi abuelo.
4, Ahora (yo)_________ alegre.
5, Pepe y Marisol_________ sentados.
6, Mis profesores_________ en la sala.
7, Madrid_________ en España, y España_________ en Europa.
8, ¿Dónde_________ el perro de Pepe?
9, Los autobuses_________ en la parada.
10, ¿Por qué no (tu)_________ aquí?
11, ¿A qué hora (ustedes)_________ en casa?
12, A las 2 (nosotros)_________ en casa.
Diferencias entre el verbo SER (zijn) y ESTAR ( zijn/zich bevinden) Lees goed na.
Diferencias entre el verbo SER (zijn) y ESTAR ( zijn/zich bevinden) Lees goed na.
De verschillen tussen SER ( zijn) en ESTAR (zijn/zich bevinden) :
Het werkwoord Ser ( zijn) wordt gebruikt voor zaken die niet veranderen ( eigenschappen).
Voorbeelden:
*Naam
Yo soy Jan y ella es Dolores.
Ik ben Jan en zij is Dolores
*Beroep
Yo soy taxista y Dolores es arquitecta.
Ik ben taxichauffeur en Dolores is architect.
*Afkomst/nationaliteit
Yo soy de Gouda y Dolores de Cádiz.
Yo soy holandés y Dolores es española.
*Eigenschappen/kenmerken
Yo soy rubio (blond) y Dolores es morena (donker).
Yo soy alto (lang) y Dolores es baja (klein)
*Bezit
La bicicleta es de Dolores.( De fiets is van Dolores)
*Waar en wanneer iets plaatsvindt
La fiesta es en la playa a las diez de la noche.
( Het feest is -vindt plaats- op het strand om tien uur 's avonds)
El concierto es en el teatro a las cuatro de la tarde.
( Het concert is-vindt plaats- in het theater om vier uur 's middags)
*Tijd ( tijdstip,tijdvak,datum)
¿Qué hora es? ( hoe laat is het?)
Hoy es el cinco de mayo .( Vandaag is het 5 mei)
Het werkwoord ESTAR ( zijn) wordt gebruikt voor zaken die veranderen en in de betekenis van "zich bevinden"'
voorbeelden
*Zich bevinden
Nosotros estamos en casa ( Wij zijn thuis)
Jan está en el taxi.( Jan is in de taxi)
Cádiz está en España y Gouda en Los países Bajos.(Cádiz ligt in Spanje en Gouda ligt in Nederland)
*Emoties
Jan está contento (Jan is blij)
Yo estoy triste (Ik ben verdrietig)
*Welzijn
Los chicos están cansados ( De jongens zijn moe)
Jan está enfermo ( Jan is ziek)
Vaste uitdrukking :
Hola:¿Cómo estás? ( hallo; hoe gaat het?)
SER en ESTAR zijn onregelmatige werkwoorden.
SER y ESTAR son verbos irregulares.
U1L1A13.2 Ordena las siguentes oraciones. Geef de volgende zinnen het juiste volgorde.
U1L1A13.2 Ordena las siguentes oraciones. Geef de volgende zinnen het juiste volgorde.
Bekijk en beantwoord deze vragen over Italië. Kies nu een ander land en maak je eigen spel om in de klas te spelen.
U1L1A14. Para preguntar hace falta un pronombre interrogativo. Búscalo en el recuadro.
Om een vraag te stellen heb je een vragend voornaamwoord nodig. Zoek het hiernaast.
¿ _________ se llama la profesora?
¿ _________ es Alberto?
¿ _________ son ellos?
¿ _________ es el guía?
¿--------------- es la capital de Perú?
¿_______haces esta tarde?
¿_______son los principales ríos de España?
¿_______tiene una mascota?
14.1.Responde las preguntas en tu documento.
14.1.Responde las preguntas en tu documento.
¿quiénes?
¿qué?
¿cuál?
¿cómo?
¿quién?
¿cuáles?
Bekijk en beantwoord deze vragen over Italië. Kies nu een ander land en maak je eigen spel om in de klas te spelen.
U1L1A15. Ya sabes preguntar.
Ahora utiliza qué, quién, quiénes, cuál, cuáles, cómo, de dónde y haz que las preguntas que correspondan:
15. Je weet al hoe je vragen moet stellen.
Gebruik nu wat, wie, wie, welke, welke, hoe, van waar en stel de juiste vragen:
1¿Cómo se llama el chico?
2¿Quiénes son ellas?
3¿Cuál es la estación más bonita del
año?
4¿Cómo es Ana?
5¿Cómo se llama la profesora?
6¿De dónde son ustedes?
7¿Qué profesión tiene Clara?
Ejemplo: Nicole es bonita.
¿Cómo es Nicole?
1 _____
2 _____
3 _____
4 _____
5 _____
6 _____
7 _____
a-Clara es enfermera.
b-El chico se llama Peter.
c-Ellas son Ana y María ,.
d-La primavera es la estación más bonita del año.
e-Ana es alegre.
f-La profesora se llama Elena.
g-Somos de Europa.
U1L1A15.1 Evalua lo aprendido con este juego (YO SOY o ESTOY...
Bekijk en beantwoord deze vragen over Italië. Kies nu een ander land en maak je eigen spel om in de klas te spelen.
U1L1A16. Días de la semana
U1L1A16. Días de la semana
U1L1A16.1 Días de la semana-Meses del año-Estaciones del año
U1L1A16.1 Días de la semana-Meses del año-Estaciones del año
https://woordzoekerfabriek.nl/oplossen/O7GuXedSjgUZ6n9UnFZQNan6fh8YT1zH.html
Maak een print screen van je resultaten van de opdracht hieronder en sla het op in je map in teams.
Maak een print screen van je resultaten van de opdracht hieronder en sla het op in je map in teams.
Practíca lo aprendido
Practíca lo aprendido
Las proporciones y fracciones se utilizan de la siguiente manera:
Las proporciones y fracciones se utilizan de la siguiente manera:
He aquí algunos ejemplos.
He aquí algunos ejemplos.
Breuken en fracties worden als volgt gebruikt:
Hier sommige voorbeelden.
Hier sommige voorbeelden.
1/2 un medio
1/3 un tercio
1/4 un cuarto
1/5 un quinto
1/6 un sexto
3/4 tres cuartos
0,0 cero coma cero
1,1 uno coma uno
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